Ko šodien prot MI un kādas prasmes cilvēkiem jāattīsta, lai to izmantotu gudri?
Svarīgi: MI ir ļoti ātrs un “paklausīgs praktikants”, bet ne pats priekšnieks.
1. Ko prot mūsdienu MI?
MI kā rīks un palīgsTeksta darbi
- Ideju ģenerēšana un struktūru (plānu, konspektu) veidošana
- Kopsavilkumi, tulkošana, stila uzlabošana
- Kodēšanas piemēri un kļūdu meklēšana
Analīze un klasificēšana
- Tekstu grupēšana, atslēgvārdu un toņa noteikšana
- Datu interpretācijas (tabulu skaidrojumi, trendi)
Ģeneratīvs saturs
- Attēli, scenāriji, viktorīnas, uzdevumu varianti
- Dažādu stilu imitēšana (akadēmisks, formāls)
Automatizēšana
- Vienveidīgu e-pastu un atskaišu sagatavošana
- “Drafts”: MI sagatavo melnrakstu, cilvēks pielāgo
2. Cilvēka prasmes
Lai MI izmantotu veiksmīgiA
Digitālā un MI pratība
- Darbs ar mākoņpakalpojumiem un failiem
- MI pamatizpratne: ko drīkst un ko nedrīkst uzticēt
B
Promptēšana (Saruna)
- Skaidrs mērķis, konteksts un formāts
- Iteratīvs dialogs, nevis viens “super-prompts”
C
Kritiskā domāšana
- Faktu pārbaude ar uzticamiem avotiem
- Loģikas un argumentācijas izvērtēšana
D
Radošums
- Ideju kombinēšana un pielāgošana kontekstam
- “Cilvēka pieskāriens” (humors, empātija)
E
Ētika un drošība
- Akadēmiskais godīgums un atsauces
- Neievadīt sensitīvus datus (personas kodus)
F
Sadarbība
- Lomu sadale: ģenerētājs vs. redaktors
- Caurspīdīgums par MI izmantošanu
G
Adaptēšanās
- Spēja ātri apgūt jaunus rīkus un eksperimentēt
- Nepiesiet sevi vienam servisam
Prasmju Tabula
Praktiski piemēri izglītībā| Prasme | Nozīme | Piemērs |
|---|---|---|
| Digitālā pratība | Droša rīku un mākoņu lietošana | Skolotājs konfigurē piekļuves tiesības |
| MI pamatizpratne | Saprast iespējas un halucinācijas | Izskaidro, ka MI var “izdomāt faktus” |
| Uzdevumu formulēšana | Mērķis, konteksts, formāts | “Izveido 5 uzdevumus 8. klasei...” |
| Iteratīvs darbs | Cikli: rezultāts → precizēšana | Lūdz saīsināt un pielāgot vājākai klasei |
| Struktūras prasme | Norādīt formu (tabula, saraksts) | “Izveido tabulu ar 3 kolonnām...” |
| Faktu pārbaude | Kritiski izvērtēt MI info | Salīdzina MI tekstu ar mācību grāmatu |
| Kritiskā domāšana | Vērtēt loģiku un secinājumus | Analizē esejas argumentāciju |
| Aizspriedumu apziņa | Saprast modeļu bias | Meklē stereotipus MI piemēros |
| Radošums | Ideju kombinēšana | Apvieno sižetus oriģinālā stāstā |
| Ētika un godīgums | Godīga atsauce uz MI | Piezīme: “Struktūra - MI, teksts - mans” |
| Datu aizsardzība | Neievadīt privātus datus | Sargā skolēnu personas kodus |
| Komandas darbs | Lomu sadale (cilvēks+MI) | Viens ģenerē, otrs pārbauda |